ΠΕΚ Πάτρας, Σεπτέμβριος 2011

Στις αρχές Σεπτεμβρίου δίδαξα στα ΠΕΚ Πατρών. Υποσχέθηκα στους συναδέλφους που παρακολούθησαν την ενότητα 3β. Προετοιμασία διδακτικής ενότητας ή κεφαλαίου [....]διδακτικές στρατηγικές και διδακτικά εργαλεία, ότι θα αναρτήσω τα περιεχόμενα και αυτής και της ενότητας  4β. Σχέδια εργασίας, ερευνητικές εργασίες [...] λειτουργία των ομάδων.
Ομολογουμένως με αρκετή καθυστέρηση, το κάνω τώρα.
Πρώτη ανάρτηση, το φύλλο οργάνωσης μαθήματος

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΧΝΗΣ	π.χ. Ενότητα «Χρώμα»
ΤΑΞΗ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ	π.χ. «θερμά-ψυχρά»
ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑΤΙ;
ΣΥΝΔΕΣΕΙΣ με τα προηγούμενα	Ως προς ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ:
	Ως προς ΤΑ ΥΛΙΚΑ:
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 2 3 (όχι παραπάνω από τρεις στόχοι σε κάθε μάθημα. Οι στόχοι ταυτίζονται με  τα κριτήρια αξιολόγησης)	Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΕΠΙΔΙΩΚΕΤΑΙ ΝΑ:
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΓΝΩΣΗ ΟΔΗΓΙΕΣ (είδος και φύση των δραστηριοτήτων)  ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  (στάδια του μαθήματος) ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ: (π.χ. μετωπική διδασκαλία, παρουσίαση σε power point, καταιγισμός ιδεών, ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, μάθηση μέσω ανακάλυψης, παιχνίδι ρόλων, διδασκαλία με ερωταποκρίσεις, διερευνητική μάθηση, παρωθητικός κατευθυνόμενος διάλογος, μη κατευθυνόμενος διάλογος )
ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΥΝ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ/ ΑΦΊΣΕΣ/ ΕΡΓΑ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ SLIDES ΕΡΓΩΝ/ ΥΛΙΚΑ / ΑΛΛΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
ΒΑΘΜΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ	Ø  Τα κριτήρια αξιολόγησης : επιτεύχθηκαν οι στόχοι που θέσαμε στην αρχή της ενότητας; Ø  Ο βαθμός επίτευξης κάθε στόχου από κάθε μαθητή προσδιορίζει και το βαθμό αξιολόγησής του: 1ος στόχος: επιτεύχθηκε από το  0…………………..10……………………..20 2ος στόχος: επιτεύχθηκε από το  0…………………..10……………………..20 3ος στόχος: επιτεύχθηκε από το  0…………………..10……………………..20
ΑΥΤΟ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ	Ø  Πόσοι μαθητές ανταποκρίθηκαν στους στόχους που έθεσα; Ø  Πόσο καλά ανταποκρίθηκαν οι μαθητές στους στόχους που έθεσα; Ø  Πώς ανταποκρίθηκα εγώ στους στόχους και στις δυσκολίες που εμφανίστηκαν; Ø  Τι πρέπει να κάνω ώστε να είναι πιο κατανοητό το μάθημά μου; Ø  Τι είμαι πρόθυμος-η να αλλάξω για να κάνω το μάθημα έτσι όπως το θέλω; Ø  Τι πρέπει να κάνω-αλλάξω-βελτιώσω-παραλλάξω για να γίνει το μάθημά μου πηγή δημιουργικής ευχαρίστησης για μένα και τους μαθητές μου;