για το τέλος της γραμμικής και βιομηχανοποιημένης εκπαίδευσης

Ο Sir Ken Robinson μιλάει πάντα εμπνευσμένα,για την ανάγκη που έχει η παιδεία να ξεφύγει απο τη βιομηχανοποιημένη μάθηση, όλα σε όλους ισοπεδωτικά, και να περάσει σε μία "αγροτική" μάθηση, που δημουργεί το κατάλληλο περιβάλλον ώστε κάθε μαθητής, σαν το μικρό λουλουδάκι, να ανθίσει σύμφωνα με τα δικά του ταλέντα και τις δικές του δυνατότητες. Η γραμμική μάθηση αντίκειται στην ζωή. Η μάθηση, όπως και η ζωή, δεν είναι γραμμική αλλά οργανική, δουλεύει απο μέσα και αναπτύσσεται φυσικά, μαζί με την υπόλοιπη ανάπτυξη του ανθρώπου. Το σχολείο προσαρμοζεται στο μαθητή και όχι το αντίστροφο. Τον παρατηρεί, τον καλλιεργεί και τον βοηθάει να γίνει, δεν τον θεωρεί ένα άδειο δοχείο για να τον παραγεμίσει θέλει δεν θέλει.

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Παραλλαγές σε ένα θέμα, τάξεις Β΄και Γ΄ Γυμνασίου

ελευθερα λογισμικά για ζωγραφική στο διαδίκτυο

Στο σεμινάριο της 17 Οκτωβρίου στην Τρίπολη  με θέμα "ο διαδραστικός πίνακας και η αξιοποίησή του στο μάθημα των Εικαστικών" και στο πλαίσιο των σεμιναρίων "Ψηφιακή τάξη και  ένταξη του Η/Υ στο μάθημα των Εικαστικών" παρουσιάστηκαν με τη συνεισφορά της Γ. Παπαδοπούλου, ΠΕ08,  λογισμικά προγράμματα που δουλεύουν ελεύθερα στο διαδίκτυο και που μπορούν να λειτουργήσουν διπλά: είτε ως εφαρμογές online, αν δηλαδή ο διαδραστικός πίνακας είναι συνδεδεμένος στο διαδίκτυο, είτε όπως οποιοδήποτε πρόγραμμα σε υπολογιστή, με απλή εφαρμογή offline, αν ο διαδραστικός δεν είναι συνδεδεμένος. 
Αναζητείστε τα.

Δωρεάν διαδραστικές εφαρμογές και online προγράμματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο μάθημα των Εικαστικών

SumoPaint : http://www.sumopaint.com/

Ένα εντυπωσιακό πακέτο ζωγραφικής με πολλές δυνατότητες και δωρεάν online. Διατίθεται και σε εμπορική έκδοση με περισσότερα στοιχεία και δυνατότητες.

__________________________

Sketchpad : http://mugtug.com/sketchpad/

Έχει όλα τα βασικά εργαλεία ζωγραφικής και δουλεύει online (χωρίς εγκατάσταση)

__________________________

Odosketch : http://sketch.odopod.com/

Απλό, αλλά με ωραίο αποτέλεσμα, online πρόγραμμα «υδατογραφίας»

__________________________

Bomomo : http://bomomo.com/

Ένα πρόγραμμα με πιο «περίεργα» και εξεζητημένα brushes, που δημιουργούν abstract effects.

__________________________

Artpad: http://artpad.art.com/artpad/painter/  Απλό στη χρήση του, με ωραίο replay (ώστε να βλέπεις ξανά τα στάδια δημιουργίας του έργου και μάλιστα επιλέγοντας ταχύτητα!)

__________________________

Crayola : http://www.crayola.com/coloring_application/index.cfm?referrer=/index.cfm

Ένα πρόγραμμα για μικρότερα παιδιά, με ποικιλία από «κραγιόν» και «μαρκαδόρους».

__________________________

Graffiti Creator : http://graffiticreator.net/

Μια δωρεάν online εφαρμογή flash που δίνει τη δυνατότητα να σχεδιάσει κανείς, με συγκεκριμένες γραμματοσειρές και αυτοματοποιημένα εφέ, λογότυπα σε στυλ graffiti. Πολύ διασκεδαστικό και εύχρηστο για παιδιά.

__________________________

Κινέζικη ζωγραφική: http://www.cleo.net.uk/consultants_resources/gfx/chinapaint/chinapaint.swf

Ένα πρόγραμμα για ζωγραφική σε «κινέζικο στυλ», με το κατάλληλο υπόβαθρο («χαρτί»), μελάνι και τα αντίστοιχα πινέλα!

__________________________

Making patterns: http://www.museumeducation.bedford.gov.uk/bedfordbytes/nature/making_patterns.htm

Ένα εισαγωγικό πρόγραμμα για δημιουργία μοτίβων από φωτογραφημένες υφές και φυσικές μορφές. 

__________________________

Συλλογή διαδραστικών εργαλείων: The Art Zone    http://www.nga.gov/kids/zone/zone.htm

Μια πολύ ωραία συλλογή με διαδραστικές δραστηριότητες (still life composer, collage machine κα).

________________________________________________________

Ορισμένα πιο θεωρητικά ή παιχνίδια + δραστηριότητες σχετικά σε συγκεκριμένους καλλιτέχνες/κινήματα κλπ

·         TATE tools (interactive whiteboard materials) (αποθηκεύονται, είναι σε μορφή powerpoint και σημειώσεων):http://www.tate.org.uk/learning/schools/interactivewhiteboardmaterials13282.shtm

·         Kurt Schwitters - Collage A4 (με παιχνίδι)

·         Kandinsky  (με παιχνίδι)

·         www.monet2010.com  (tour)

·         Mondrian (παιχνίδι) http://www.stephen.com/mondrimat/

·         Jackson Pollock  (https://wbx-files.s3.amazonaws.com/jacksonpollock_by_miltos_manetas.swf)   Ένα παλιότερο έργο-εφαρμογή του Μίλτου Μανέτα: ζωγραφική σε στυλ JacksonPollock, χωρίς όμως να λερώνεται κανείς! Κάνοντας κλικ το χρώμα αλλάζει με τυχαίο τρόπο.

__________________________

Μουσεία –Πινακοθήκες

Google Art Project : http://www.googleartproject.com/

Το Google Art Project δίνει τη δυνατότητα της εικονικής περιήγησης σε πολλές από τις μεγαλύτερες πινακοθήκες και μουσεία του κόσμου.

__________________________

Πηγές με διάφορες διαδραστικές εφαρμογές κλπ:

·         http://smartboardresources.pbworks.com/w/page/15606699/Art

·         http://www.cleo.net.uk/ (για διάφορες ηλικιακές βαθμίδες)

·         http://www.topmarks.co.uk/Interactive.aspx?cat=86

·         http://www.woodlandgrange.leics.sch.uk/iwb/art.htm

·         http://ccsabres.blogspot.com/p/interactive-music-and-art-activities.html (Interactive Music and Art Activities)

__________________________

Διαθεματικά

Βασικό λεξιλόγιο της ζωγραφικής (θεματικές δραστηριότητες) στα αγγλικά: http://www.curriculumbits.com/art-design/art-words-landscape-painting/ καιhttp://www.curriculumbits.com/prodimages/details/art/art0014.html

Oπτικές απάτες

Η Γιούλα Παπαδοπούλου, Ζωγράφος MSc, Εκπαιδευτικός στο Πειραματικό Γυμνάσιο Τρίπολης, έχει αναρτήσει στο σχολικό δίκτυο μία σημαντική σταχειολόγηση για ό,τι αφορά στις Οπτικές απάτες. Για να επισκεφτείτε και να περιηγηθείτε στο υλικό, πληροφορίες, εικόνες πάνω στο θέμα, πατήστε  εδώ. Θα οδηγηθείτε σε μία σελίδα όπου θα σας ζητηθεί να εγγραφείτε. Είναι προαιρετικό. Μπορείτε να πατήσετε το κουμπί "σύνδεση ως επισκέπτης" ή "login as a guest". Καλή περιήγηση.

Κάστρο, ο τόπος το ορίζει και ο άνθρωπος το χτίζει

Θέμα: “Λειτουργία του Εθνικού Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Κάστρο, ο τόπος το ορίζει και ο άνθρωπος το χτίζει»

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΛΑΩΝ Ταχ. Δ/νση: 23052, Μολάοι. Λακωνία. Τηλ:            2732024175         Fax:2732023158 e-mail: kpe-molaon@sch.gr

www.kpemolaon.gr

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Μολάων για τρίτη συνεχόμενη χρονιά λειτουργεί το Εθνικό Θεματικό Δίκτυο ΠΕ «Κάστρο, ο τόπος το ορίζει και ο άνθρωπος το χτίζει» και καλεί ομάδες μαθητών που εκπονούν σχετικό πρόγραμμα να συμμετάσχουν στο εγκεκριμένο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο ΠΕ.
Η χώρα μας, λόγω της ιδιαίτερης γεωγραφικής της θέσης, υπήρξε πεδίο διεκδίκησης για πολλούς λαούς. Σε κάθε γωνιά της Ελλάδας υπάρχουν απομεινάρια αυτών των οχυρώσεων που μπορεί να είναι κάστρα, οχυρά, φρούρια, πυργόσπιτα και ο,τιδήποτε συνέβαλλε στην προστασία των κατοίκων της εποχής εκείνης. Εμείς σήμερα καλούμαστε να μελετήσουμε αυτούς τους χώρους όχι μόνο μέσα στο ιστορικό πλαίσιο που δημιουργήθηκαν αλλά και ως μια σχέση αλληλεξάρτησης με τους κατοίκους τους. Μέσα από τα ίχνη των ανθρώπων στο χώρο αντιλαμβανόμαστε τη σχέση αλληλεξάρτησης ανθρωπογενούς και φυσικού περιβάλλοντος.
Τα σχολεία που επιθυμούν να συμμετάσχουν στο Δίκτυο θα πρέπει να συμπληρώσουν την αίτηση συμμετοχής που ακολουθεί και να την υποβάλλουν στο ΚΠΕ Μολάων με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο (kpe-molaon@sch.gr) μέχρι 20-10-2011.

Ενημερώνουμε τα σχολεία ότι είναι έτοιμο υποστηρικτικό υλικό για την υλοποίηση του προγράμματος, το οποίο διατίθεται από το ΚΠΕ Μολάων σε όσους συμμετάσχουν στο Εθνικό Δίκτυο ή συνεχίζουν για δεύτερη χρονιά την υλοποίηση του προγράμματος.
Επίσης το ΚΠΕ Μολάων θα διοργανώσει σχετικό σεμινάριο κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς με σκοπό την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών που υλοποιούν ανάλογο πρόγραμμα.
Οι συντονιστές εκπαιδευτικοί των μαθητικών ομάδων θα πρέπει να κοινοποιούν στο ΚΠΕ Μολάων το παραγόμενο προϊόν.
Παρακαλούμε να ενημερωθούν σχετικά οι εκπαιδευτικοί κάθε σχολικής μονάδας


Ο Υπεύθυνος


ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ

Εκπαιδευτικά Προγράμματα στην αρχαία Ήλιδα

  Ζ΄ ΕΦΟΡΕΙΑ ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΛΑΣΣΙΚΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ

Εκπαιδευτικά Προγράμματα στην αρχαία Ήλιδα Οκτώβριος – Δεκέμβριος 2011

                       

Ανασκαφές στην αρχαία πόλη Απευθύνεται κυρίως σε μαθητές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Πραγματοποιείται στον Αρχαιολογικό Χώρο και την Αρχαιολογική Συλλογή Ήλιδας και αποσκοπεί στη γνωριμία με την ανασκαφική έρευνα που έως σήμερα διεξάγεται στην περιοχή.             Παίζοντας στο αρχαίο θέατρο Απευθύνεται κυρίως σε μαθητές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Πραγματοποιείται στον Αρχαιολογικό Χώρο Ήλιδας και επικεντρώνεται στο κυριότερο σωζόμενο μνημείο, το θέατρο.                                     Η πόλη της αρχαίας Ήλιδας και οι κάτοικοί της Απευθύνεται σε μαθητές των Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων του Δημοτικού και σε μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Πραγματοποιείται στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ήλιδας. Σκοπός του προγράμματος είναι η εξοικείωση των μαθητών με την αρχαία πόλη και τις ασχολίες των κατοίκων της μέσα από τα εκθέματα του μουσείου. Η συμμετοχή στα εκπαιδευτικά προγράμματα είναι δωρεάν.           Τηλ. επικοινωνίας:             26240 22529       (υπεύθυνοι κα Α. Σέλελη, κος Κ. Αντωνόπουλος)

Μία καινοτομία στα σεμινάρια των Σχολικών Συμβούλων

Η Σχολική Σύμβουλος Εύα Κροκίδη δημιούργησε στο ιστολόγιό της την Ψηφιακή Τάξη. Οι συνάδελφοι προσκαλούνται και παρακολουθούν τα σεμινάριά της έχοντας και τη δυνατότητα παρέμβασης. Αν δεν μπορέσουν να παρακολουθήσουν ζωντανά, το σεμινάριο παραμένει βιντεοσκοπημένο στο ιστολόγιο. Για να πλοηγηθείτε πατήστε ιστολόγιο Οικιακής Οικονομίας

ΠΕΚ Πάτρας, Σεπτέμβριος 2011

Για την ενότητα 3β. Προετοιμασία διδακτικής ενότητας ή κεφαλαίου, στάδια διδασκαλίας με επιλογή διδακτικών στόχων και αντίστοιχων διδακτικών ενεργειών και μαθησιακών δραστηριοτήτων – εξοικείωση με μοντέλα διδασκαλίας, διδακτικές στρατηγικές και διδακτικά εργαλεία. (Εργαστήριο: 4 ώρες) (συμμετείχαν ειδικότητες Φιλολόγων, Θεολόγων, Αγγλικής, Ιταλικής και Γερμανικής φιλολογίας)

Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να προβληθούν τα εξής:
·        Πώς επιλέγουμε τους διδακτικούς στόχους και τις κατάλληλες δραστηριότητες
·        Ποιο/α μοντέλο/α διδασκαλίας και στρατηγικές ενεργοποιούν τη συμμετοχή και αυτενέργεια των μαθητών
·        Πώς προσαρμόζουμε τους διδακτικούς μας στόχους ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του σχολείου ή το γνωστικό επίπεδο των μαθητών της τάξης / τμήματος όπου διδάσκουμε.

Σύμφωνα με αυτά, δόθηκαν στους επιμορφούμενους τα παρακάτω θέματα για επεξεργασία και παρουσίαση:

-Κοινό θέμα 1^ης και 2^ης ομάδας:

«Κρίνεται η αποτελεσματικότητα διαφορετικών μεθόδων διδασκαλίας πάνω στην ίδια διδακτική ενότητα»

Η 1^η ομάδα θα κρίνει τις μεθόδους διδασκαλίας:

·        Επίδειξη

·        Προγραμματισμένη διδασκαλία

·        Διδασκαλία με ερωταποκρίσεις

·        Κατευθυνόμενος διάλογος

·        Μη κατευθυνόμενος διάλογος

Η 2^η ομάδα θα κρίνει τις μεθόδους διδασκαλίας:

·        Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία

·        Καταιγισμός ιδεών

·        Διερευνητική μάθηση

·        Μάθηση μέσω ανακάλυψης

·        Παιχνίδι ρόλων

-Θέμα 3^ης και 4^ης ομάδας:

Οι επιμορφούμενοι σχεδιάζουν εξολοκλήρου μία διδακτική ενότητα, την οποία βρίσκουν από το αναρτημένο στο διαδίκτυο βιβλίο της ειδικότητάς τους. Προτείνεται να βρεθεί ένα θέμα από το βιβλίο Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.

Οι επιμορφούμενοι δουλεύουν σύμφωνα με:

·        τους σκοπούς του μαθήματος όπως τίθενται στο αναλυτικό πρόγραμμα

·        τις οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος από το βιβλίο του εκπαιδευτικού

Επίσης

·        θέτουν μετρήσιμους στόχους

·        ορίζουν την προαπαιτούμενη γνώση των μαθητών

·        αναφέρουν την προετοιμασία του εκπαιδευτικού, τη συγκέντρωση υλικού για την προετοιμασία της ενότητας, όπως ιστοσελίδες, εκπαιδευτικό λογισμικό κλπ.

·        Προτείνουν την κατάλληλη διδακτική προσέγγιση

·        Κρίνουν το βαθμό δυσκολίας της ενότητας

·        Παραθέτουν τα κριτήρια αξιολόγησης για το μαθητή (αντιστοιχούν στους στόχους που τέθηκαν στην αρχή, και μετριέται ο βαθμός επίτευξης κάθε στόχου. Γι αυτό οι στόχοι κάθε ενότητας δεν υπερβαίνουν τους 4 ενώ 3 στόχοι είναι υλοποιήσιμοι ρεαλιστικά για κάθε διδακτική ενότητα)

·        Θέτουν ερωτήσεις αυτό-αξιολόγησης του εκπαιδευτικού

-Παρουσίαση εργασιών των ομάδων