Η διδακτική της Τέχνης και οι σύγχρονες παιδαγωγικές μέθοδοι διδασκαλίας

o Καλλιτέχνης Ως Εκπαιδευτικός ο Εκπαιδευτικός Ως Καλλιτέχνης by Olga Ziro

αποκατάσταση για το βιβλίο Ιστορίας της Τέχνης της Γ Λυκείου

14-01-15 Διδακτική Οδηγία του ΙΕΠ για το βιβλίο Ιστορία της Τέχνης Γ΄Λυκείου

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Το Διοικητικό Συμβούλιο του ΙΕΠ σε έκτακτη συνεδρίασή του με αφορμή το θέμα που δημιουργήθηκε για το χωρίο του βιβλίου της Γ΄ Λυκείου «Ιστορία της Τέχνης» που αναφέρεται στα γλυπτά του Παρθενώνα εξέδωσε διδακτική οδηγία σύμφωνα με την οποία συνιστάται στους διδάσκοντες να διευκρινίσουν το σημείο αυτό του βιβλίου κατά τη διδασκαλία με περισσότερες πληροφορίες και να αξιοποιήσουν, στο πλαίσιο της διαθεματικής διδασκαλίας, το σχετικό διδακτικό υλικό του σχολικού βιβλίου ¨΄Εκφραση- Έκθεση» της Γ΄Γενικού Λυκείου, το οποίο διδάσκονται όλοι οι μαθητές.

Συγκεκριμένα η διδακτική οδηγία σύμφωνα με τα πρακτικά του Δ.Σ του ΙΕΠ έχει ως εξής:
Διδακτική οδηγία σχετικά με αναφορά στα γλυπτά του Παρθενώνα που περιέχεται στο βιβλίο «Ιστορία της Τέχνης» της Γ΄ Γενικού Λυκείου (σελ. 190).

Ο Πρόεδρος ενημερώνει τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου ότι ο Προϊστάμενος του Γραφείου Έρευνας Σχεδιασμού & Εφαρμογών Β΄ κ. Παύλος Μάραντος, έχει καταθέσει προς έγκριση την παρακάτω εισήγηση (αρ. πρωτ. Δ.Σ.: 105 /13-01-2015):

«Στο σχολικό βιβλίο «Ιστορία της Τέχνης» της Γ΄ Γενικού Λυκείου (σελ. 190) γίνεται λόγος στην αρχαία ελληνική γλυπτική και στον βαθμό που αυτή επηρέασε τις αισθητικές αντιλήψεις της Ευρώπης τον 18ο και τον 19ο αιώνα. Η φράση που γράφεται εκεί: « Όμως με τη μεταφορά των μαρμάρων του Παρθενώνα στην Αγγλία από τον λόρδο Έλγιν το 1806...», ενδέχεται να δημιουργήσει παρανοήσεις, καθώς, όπως γνωρίζουμε, δεν πρόκειται απλώς για μεταφορά των γλυπτών στην Αγγλία αλλά για βίαιη απόσπασή τους από το μνημείο του Παρθενώνα, του οποίου αποτελούν αναπόσπαστο τμήμα. Είναι σαφές ότι η σχετική ενότητα του ανωτέρω σχολικού βιβλίου δεν έχει ως στόχο να δώσει λεπτομερείς πληροφορίες για τον τρόπο απόσπασης των γλυπτών από τον Έλγιν και για τη λεηλασία του μνημείου, αλλά να παρουσιάσει την επίδραση που άσκησε στους ευρωπαίους η ελληνική τέχνη και τον θαυμασμό τους απέναντι σε αυτήν. Ωστόσο, συνιστάται στους διδάσκοντες να διευκρινίσουν το σημείο αυτό, κατά τη διδασκαλία, με περισσότερες πληροφορίες και να αξιοποιήσουν, στο πλαίσιο της διαθεματικής διδασκαλίας, το σχετικό διδακτικό υλικό που περιέχεται στις σελίδες 138-149 του σχολικού βιβλίου «Έκφραση -Έκθεση» της Γ΄ Γενικού Λυκείου, το οποίο διδάσκονται όλοι οι μαθητές. Στις εν λόγω σελίδες δίνονται: εικόνες με λεπτομέρειες των γλυπτών του Παρθενώνα (από τη ζωφόρο, τα αετώματα, τις μετόπες), δημοσιογραφικό υλικό από τον ημερήσιο τύπο που αναφέρεται στο θέμα της βίαιης απόσπασης και απομάκρυνσης των γλυπτών από το μνημείο, ένα σχετικό ποίημα της Κικής Δημουλά από την ποιητική συλλογή «Έρεβος», συνέντευξη του Νικ Φίλντινγκ, δημοσιογράφου της εφημερίδας «Mail of Sunday», με τίτλο «Να επιστραφούν στην Ελλάδα», ένα κείμενο που αναφέρεται στη σχέση Μνημείων και Εκπαίδευσης και στη συμβολή των Δασκάλων στην ευαισθητοποίηση των μαθητών πάνω σε θέματα σχετικά με την πολιτιστική μας κληρονομιά και τέλος ένα δημοσιογραφικό κείμενο από τον ημερήσιο τύπο που αναφέρεται στο πρόγραμμα με τον τίτλο «Το σχολείο υιοθετεί ένα μνημείο». Συνιστάται, επίσης, οι μαθητές να αναζητήσουν επιπρόσθετα στοιχεία (κείμενα, συνεντεύξεις, οπτικοακουστικό υλικό κ.λπ.), και να υποστηρίξουν τεκμηριωμένα την άποψη ότι τα γλυπτά του Παρθενώνα πρέπει να επιστραφούν στη χώρα μας. Έτσι, θα αποκλεισθεί ενδεχόμενη περίπτωση στρέβλωσης των πραγματικών γεγονότων εξαιτίας της παραπάνω φράσης που περιέχεται στο βιβλίο «Ιστορία της Τέχνης», και θα υπάρξει πολύπλευρη ενημέρωση επί του θέματος και ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την προστασία των πολιτιστικών μας αγαθών, που δεν ανήκουν μόνο στη χώρα μας αλλά στην ανθρωπότητα ολόκληρη».

ρέκβιεμ για την Ιστορία της Τέχνης της Γ΄Λυκείου

Δέκα χρόνια μετά, οι πολιτικοί μας, διάβασαν το βιβλίο της Ιστορίας της Τέχνης της Γ΄Λυκείου!

Δεν έχει σημασία που το ψέγουν, σημασία έχει που το διάβασαν!

Το βιβλίο ιστορία της τέχνης Γ΄Λυκείου είναι άρτιο, πέρασε από όλες τις αξιολογήσεις και τέλος πάντων, δεν του άξιζε να έχει αυτόν τον επικήδειο. Δεν του άξιζε να πέσει στην αρένα των πολιτικών μονομάχων.

Ο σκοπός όλης της συζήτησης ήταν να καταφέρουμε να παραμείνει το μάθημα της Ιστορίας της Τέχνης στην Εκπαίδευση. Αν δεν άρεσε το βιβλίο μας ας γραφόταν άλλο. 

Το θέμα είναι ότι φεύγει το μάθημα της Ιστορίας της Τέχνης από την Εκπαίδευση.

Ο νοών νοείτω.

Για το χρονικό της διεκδίκησης των γλυπτών του Παρθενώνα δείτε την επίσημη σελίδα του Υπουργείου Πολιτισμού εδώ

Διδακτική των Εικαστικών

Κατά το σχολικό έτος 2013-14 

στο σεμινάριο εξ αποστάσεως με τίτλο

 

"Ψηφιακές εφαρμογές και εργαλεία στη διδακτική των Εικαστικών μαθημάτων"

δημιουργήθηκε ένα σημαντικό διδακτικό υλικό το οποίο βρίσκεται αναρτημένο, 

με την ευγενική παραχώρηση των συμμετεχόντων, 

στην ιστοσελίδα

http://seminarioeikastika.blogspot.gr/p/blog-page_7.html

Το υλικό μπορείτε να το επισκεφθείτε και να το αξιοποιήσετε

το σεμινάριο σχεδίασε ο Α. Κωστόπουλος, Εικαστικός-Εκπαιδευτικός 

την παρακολούθηση των εργασιών έκαναν ο Α. Κωστόπουλος και ο Ι. Κάτσενος,Φυσικός M.Sc.-Εκπαιδευτικός

την επιμέλεια είχε η γράφουσα, ως Σχολική Σύμβουλος

Αναφορά στη Guernica απο τους μαθητές της Γ΄ Τάξης

 Παρουσίαση εργασιών  της Γ ταξης στο 2ο Γυμνασιο Πευκης.

Ο διάλογος αναπτύχθηκε μεταξύ των μαθητών και του έργου του Πικάσο GUERNICA

Απο την Εικαστικό-Εκπαιδευτικό Μαρία Καρασαββίδου.

αναρτηση υλικου πεκ φιλοθεης

Το σεμιναριο που διοργανωσαν οι σχολικοι συμβουλοι α '  αθηνας  στο πεκ φιλοθεης ολοκληρωθηκε την Πεμπτη 19 Δεκεμβριου.  Το υλικο των εισηγησεων μου  "η δημιουργια των ομαδων " την Τριτη 17 Δεκεμβριου και  "η αξιολογηση των ομαδων " την Πεμπτη 19 Δεκεμβριιυ θα αναρτηθουν τα προσεχη εικοσιτετρωρα.

εξ αποστάσεως

Το σεμινάριο εξ αποστάσεως για τα διδακτικά εργαλεία της Ιστορίας της Τέχνης σχεδιάστηκε για εικαστικούς-εκπαιδευτικούς διδάσκοντες στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο, 

(χωρίς να αποκλείονται οι εικαστικοί-εκπαιδευτικοί του Λυκείου) 

και στηρίζεται εξ ολοκλήρου 

στον άξονα 5 και 6 των Προγραμμάτων Σπουδών Δημοτικού και Γυμνασίου.

Για το πρόγραμμα σπουδών των Εικαστικών Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης βλέπε ΕΔΩ 

εξ αποστασεως

Με μεγαλο ενθουσιασμο και δημιουργικη ενταση συνεχιζεται το

 εξ αποστασεως ( e-learning) σεμιναριο πανω στα διδακτικα εργαλεια 

για την Ιστορια της Τεχνης.

 Για του λογου το αληθες δειτε εργα μαθητων της Ζωγραφου-Εκπαιδευτικου Μαριας Φλωρου εμπνευσμενα απο το εργο του Βερμεερ!

 

Sculpting The Art Critic

E LEARNING ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΕΧΝΗΣ

Το σεμινάριο εξ αποστάσεως έχει αρχίσει και συνεχίζεται κανονικά. 

Συμμετέχουν 92 εκπαιδευτικοί, χωρισμένοι σε 4 ομάδες.